Características de la evaluación en la RIEB

Les comparto las ligas de los videos que describen las características de la evaluación en la RIEB.

http://www.youtube.com/watch?v=MI_asBYrQm4

http://www.youtube.com/watch?v=JHRpq55_Zd8 

Saludos

Características de la evaluación en la RIEB

UPN

Obstaculos epistemológicos en la escuela

Licenciatura en Educación Preescolar

Estimados alumnos:

Continuando con las actividades programadas, toca ahora leer el ensayo titulado "La civilización del espectáculo" vamos a vincularlo con la lectura de Gastón Bachelard, el ejercicio a desarrollar es el siguiente:

a) En el ensayo identificamos los ejes de análisis que aborda y recuperamos las ideas principales.

b) En un texto argumentativo describimos cómo los ejes de análisis identificados se encuentran presentes en nuestra vida cotidiana, compartimos algunos ejemplos. Dentro del mismo escrito recuperamos las reflexiones sobre los obstáculos epistemológicos y los ejemplificamos dentro de nuestro desempeño como estudiantes. No olvidemos que los productos redactados contengan una parte de inicio, otra de desarrollo y otra de cierre que refleje nuestras conclusiones, reflexiones, aportaciones, etc.

c) El escrito lo redactamos en un documento en word, lo guardamos en una memoria y en la siguiente clase lo socializaremos e integraremos en una memoria grupal.

d) Por último, dentro del blog respondemos a la siguiente pregunta: ¿qué obstáculos epistemológicos identifico en mi desempeño como docente de preescolar y los ejemplifico?

El nuevo paradigma educativo exige cambios en nuestra forma de aprender e interactuar, romper con las viejas prácticas e incorporarnos a las innovaciones que nuestros alumnos requieren, vamos a dialogar y construir colaborativamente a partir de los referentes empíricos que tenemos.

Saludos y seguimos en comunicación.

Conocimiento cotidiano y conocimiento científico.

Licenciatura en Educación Preescolar.

UPN 164

Apreciables estudiantes:

Sean bienvenidos, vamos a iniciar con las actividades correspondientes al seminario titulado "La construcción social del conocimiento y teorías de la educación", durante el semestre reflexionaremos  y analizaremos procesos que permitan vincular las teorías epistemológicas con la construcción del conocimiento de los alumnos en preescolar. Las actividades a realizar son las siguientes:

a) Leer el texto "Conocimiento cotidiano y conocimiento precientífico, obstáculo epistemológico y conocimiento científico", subrayamos las ideas principales, escribimos una reflexión personal sobre la idea encontrada a la derecha del párrafo. Posteriormente en word trascribimos textualmente en orden  las ideas localizadas acompañadas con los comentarios hechos, ya que finalizamos vamos a dar coherencia entre párrafos, agregamos y modificamos lo que consideremos necesario de manera que el texto exprese clara y coherentemente las ideas rescatadas.  Les envíe a sus correos dos archivos uno con el procedimiento para insertar comentarios con la utilería de word y otro con la nomenclatura que utilizaremos para nombrar nuestros archivos. La actividad la mandan a mi correo antes del viernes 3 de septiembre antes de las 11:00 p.m. 

b) La segunda actividad consiste en responder en este espacio las siguientes preguntas:

¿Qué se entiende por obstáculo epistemológico?

¿Cuáles son las clases de obstáculos epistemológicos considerados por Bachelard y en qué consisten?

¿Cuáles son las características principales del conocimiento científico?

¿Qué es la epistemología?

¿Cuál es la relación que existe entre mi práctica docente y las respuestas de las cuatro interrogantes anteriores?

Las preguntas que se sugieren son guías para la reflexión, no se trata solamente de contestar una a una sino integrar un texto que vincule las respuestas de manera coherente, profunda y precisa. Al igual que la actividad anterior, tenemos hasta el viernes 3 de septiembre antas de las 11:00 p.m. para integrar nuestra participación al blog. No hay que olvidar poner nuestro nombre completo a cada participación.

c) La siguiente actividad es para retroalimentar a nuestros compañeros, leemos las aportaciones y comentamos dos de ellas para complementarlas, para criticarlas, analizarlas, etc. Para el ejercicio que haremos tenemos hasta el lunes 06 de septiembre antes de las 11:00 p.m.

Con la secuencia anterior iniciamos nuestro viaje hacia la teoría del conocimiento, felicidades a todos y a trabajar muy fuerte, las instrucciones para el ensayo de Mario Vargas Llosa quedan pendientes para el próximo lunes 6 de septiembre.

Éxito y seguimos en comunicación.

Se busca

Educación en competencias ¿lo mejor para México?

Liga para acceder al libro:

http://www.ofmx.com.mx/documentos/pdf/Libro%20A%20Torres%20G.%20Vargas.pdf

Me parece interesante el libro, léanlo, analícenlo y formen opinión.

Saludos.